五单元，从二声部过渡到三声部，仍是以音高手语/节奏音节/简单记法为载体
两人终于明白，为什么范宁说，这些巧妙的手语符号根本不是“替代识谱”那么简单了！
在专业的合唱演出指挥中，音符肯定不用通篇作出，而是挥拍之际，择重提示
它们在不同的高度上展示，就可表示是第几声部，而配合手势运动的快慢刚柔，则可以具体指示某个声部的某个需要留意的音符该如何处理，是进入还是消失，是突强还是渐强，音准和层次该如何微调，如何让和声的色彩绽放出来
克拉克做梦也没想到，合唱指挥还可以这么玩，可以将控制做得如此纤毫毕现！
第六单元，才到了厚积薄发的内容，开始五线谱教学+过渡到四声部
范宁在此注解道：“这些音乐本能和实践素养已被充分激发的孩子，当开始接触五线谱和乐理时，你会觉得他们的接受能力简直都像是个音乐天才”
这两人也是全程听了《和声学导论》的，此时他们觉得，范宁教授编写的这套教学法，成就完全不在其之下！
虽然今天演示所挑选的，是那几个领悟力最强的学生，所以马上看到了初步效果
但其他的学生，这样一周一周地练下去，肯定同样是一点问题都没有的！
当这支合唱团的训练成效在舞台上被展示，当大家知道他们的出身和音乐基础，当这套教学法流传开来，恐怕会颠覆提欧莱恩乃至这个世界的基础音乐教育格局！
范宁今天下午一共在这间教室呆了90分钟
时间不长，但他已为孩子们打开了那扇神圣国度的大门
在范宁所设想的大致时间轴中，头一个多月唤醒他们听-记-唱的音乐本能，后一个月开始学习五线谱和乐理，新年音乐会第一次上台亮相，积累舞台经验，中期目标则是自己的《第二交响曲》合唱部分
时间确实还是紧凑了点，但考虑到他们是心无旁骛地学习，再加之入梦启明教堂的极大加成，应该可以实施下来
其实无论是提供梦境练习，还是革新理论、讲学立说，抑或进行指挥、钢琴或合唱教学，范宁总能体会到灵性的通透感
正如晋升高位阶、初见辉塔那夜所感，他已奉身于追求启明所有世间之人，他要看透那无穷高处艺术的本质，无论付出何种代价
从某种意义上来说，这与前世范宁的那句庄严宏愿如出一辙
现今这些事业都是他探索高处秘密，追奉“启明”之路的一部分
“严肃音乐的学习，向来是音乐世家和贵族子弟的专利，未来相当长一段时间或许仍是，但改变将从今天开始发生”
身后开始传来两人带领合唱团熟悉手语的音阶歌唱声，范宁轻轻带上房门
“下午三点半”他按开怀表又合上，脚步轻巧愉快了几分
乐团