第五十二章 积累
周末，各个学科的竞赛课结束后，学生们都离开了。教室里显得空空荡荡的，但为了提升自己的学习效率，李文还是选择留在教室，继续学习自己的数学知识。
现在的李文，学习得这么愉快、兴奋，也是因为找到了前进的方向。
其实，天赋和勤奋固然重要，但是前人的指引，也是竞赛学习上重要的一环。
竞赛不比高考，不是自己拿着几本书硬学，就能【莽】出一片天地的。
喜欢数学，愿意参加数学竞赛，并且天赋达标的人，在全国庞大的人口基数下，并不少。
相比之而言，最终能参加数学竞赛的，可能就只有一半，甚至一半都不到。阻碍这些学生的，除了教育质量，还有信息差。
在竞赛路上，没有老师指引，就无法知道，自己在什么阶段适合刷什么样的题目，在学习时，有了疑惑，也无法第一时间得到解答。
在埋头苦学了一段时间以后，可能会发现，自己的整条路都走错了。学习搞错了侧重点，再想掉头，已经晚了。
相比这些学生，李文感到自己非常的幸运。
有经验老道的竞赛教师指引，书籍选择、专题掌握之类的困难，就被直接扫清了。
自己只用静下心来，按照老师的指点，努力的学下去，就可以了。现在，唯一能阻碍自己的，就是时间了。
.….…
李文现在正在学习【浙大一试】上的内容，这本书非常得厚，是厚到打架时可以当板砖使的那种程度。
普通的学生学习这一本大书，即使达到学习的门槛了，学完也不知道要多久。
追求速度？不可能的。
但李文不一样，他还是想逼自己一把，让自己在不跳过专题的情况下，尽快完成对这本书的学习。
毕竟，刷过《奥数教程》，李文的一试水平已经大有长进了。同时，这样做，才能给二试的准备留下一定的准备时间。
竞赛到了这样的一个时间点，有时候，李文都想直接结束一试的学习，开始学二试了。
毕竟二试实在是太重要了，一试才120分，但二试一共有180分。
二试做出两道题，分数就基本超过一试了。
同时，在数竞历史上，也出现过一试只拿了50多分，二试拿了接近满分，最后进入省队的人才。
不过，虽然有先例在，竞赛老师还是不建议李文从现在开始放弃一试学习，直接开始学习二试内容的。
首先，那个学生作为个例，那么多年，也只出现过一次，具有不可复制性。
其次，之多以要先学好一试，再学二试。并不只是因为，数学是层层递进，一试是可以为二试学习打下良好基础的。
更重要的是，对于数竞生而言，一试大部分内容，还是属于人只要学就能学会的内容。
二试内容，就有点像小说里