，送你们书不是规定你们必须多少天看完，只是希望你们养成看书的好习惯”
赵晓东眼泪汪汪：“可以不养吗？”
何老师摸摸他的脑袋：“乖，你可以的”
赵晓东：呜呜呜呜我不可以啊
宋药和赵晓东差不多
送老师书的时候他很开心
但他撺掇奶奶送老师书的时候，完全没想到，自己也要学习这些书
小孩直接傻眼了
“老师，这些书对我们来说是不是太深奥了？”
他翻了一下，这里面明明有很多是高中的内容
不要以为他不知道，上次学物理的时候他可听老师说过很多次的
何老师承认的很快：
“因为我觉得你们可以适当学习一些高中知识了”
实际上，因为学校里面只有她一个老师的原因，她一直教的比较因材施教
说白了就是，这个孩子学到哪里，她就会从哪里继续教起
而不是简单粗暴的一对一教室学生
在这样的教育下，孩子们的进步还是很快的
比较突出的学生就是宋药跟赵晓东了
赵晓东毛病还是不少的，喜欢玩，上课注意力不集中，调皮，每次放完假再上课就收不了心
但这些毛病百分之九十九的孩子都有，所以何老师从来没放在心上
赵晓东最大的问题就是，他偏科
他对物理感兴趣，物理一直学的飞快
其他科目就不行了，尤其是语文
何老师每次教他语文的时候，都怀疑对方是不是有两个脑子，一个用来学物理，反应飞快精准学习，一个是用来学语文，反应迟钝一脸茫然
所以她也只能耐着性子慢慢磨
宋药就不一样了
如果说形容赵晓东是他有两个理解能力完全相反的脑子，那么宋药就是有好多好多个聪明的脑子
不管是学什么，他都能学的飞快
而且虽然宋药也喜欢玩，但如果遇到他感兴趣的事情，他一定学的比谁都认真（比如之前拉着赵晓东死命做风扇）
何老师其实暗搓搓觉得，这种钻研精神很适合做科学家
当然，现在对方只是一个小孩子，想这些还是太远了，总结就是，偏科的赵晓东何老师还能勉强教住
但学什么都飞快的宋药，她是真的担心自己教不好这孩子
何老师的父母就是老师
所以她比任何人都清楚，教好一个孩子有多难
尤其是在这个孩子脑子又聪明，人又机灵，还很皮的情况下
但学校只有她一个老师
也只有她能教
于是，她对着两箱书深思熟虑后，做出了一个重大的决定
她教不了的，可以一边学习一边教
同时，她要多搜集一些不错的书籍，自己看，还要分享给孩子们
“我的老师曾经对我说过，读书不光可以收获知识，还能学习到人生的种种道理”
“读书多了总是有好处的，以后你们就明白了”
两个小孩可怜巴巴抱着书，觉得他们不是很想明白
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