中郁愤，狠狠讥讽了一番那些嘴炮强人
他缓缓地吸了几口气，平缓了一下情绪，又说道
“益之，设学校也是大事而且我想在苗山峒寨的学校里，试行你以前跟我说的国民教育”
“推行国民教育？老师，我们的想法不约而同啊”
“哈哈，我就知道，你每一步里都埋得有玄机益之，我想了这么久，想国民教育的好处和坏处想通了当初孔圣人，有教无类，薪火相传可是上千年来，路越走越歪知识成了少数人的玩物；教书育人成了某些人谋利的工具，完全违背了圣人初衷”
王云看着虚处，目光深邃
“益之，你说得很对，肃清吏治只是一方面，朝廷任命官吏牧民，他们做得是好是坏，你我说的不算，上级衙门说的不算，都察院那帮睁眼瞎也不算这官做得好不好，必须得百姓们说了算可是百姓们连字都不识，连封检举信都不会写，你叫他们怎么办？”
“皇上怕被谄臣蒙蔽，做官的也应该担心被下属蒙蔽我现在有点明白你当初力推办报的用意了权力，必须受到监督和制衡，否则遗祸无穷！”
“监督权力，国民教育也是方法之一识字算数，开心智，这是国民教育的基本要求受过这些教育的百姓，起码会写检举信了吧”
岑国璋静静地听着，等王云说完后，他又补充道
“老师，国民教育除了您说的这些好处外，还有一项好处开了民智，生产力才会全面提高赵应星等农业专家，手把手地教人种地养蚕，一次能教多少人？到处奔波，一年能教多少人？如果百姓们能识部分字，赵应星可以写本书，连字带图，浅学易懂五百人看了，就教会五百人；五万人看了，就教会五万人”
“还有工匠，以前都是老师教徒弟，完全靠身传口授辛辛苦苦教了十几年，才教出那么几个能出师的徒弟要是少年们会识字算数，请赵应星这样的文人，把老工匠们的经验总结汇编成一本书边教学边实践，两三个老师可以在几年里教出数十上百个学生来”
听到这里，王云忍不住站起身来，来回地走动着，兴奋地说道：“我以前就觉得科试有大问题，只是一直没有想明白今天听益之这么一说，当即领悟到了天下读书人，数以百万计，都去应乡试春闱，人人都想东华门唱名，赴鹿鸣琼林宴可是三年一科，能录多少人？”
“数百万人去挤这么一条华山险道，过于浪费了！只有少部分人科试无望后，转去为老师，当郎中，做商贾，再谋生路大部分人，碌碌无为，忙碌了一生却一无所获上不能为国出力，下不能养家糊口这样的读书人要他何用！”
“我朝学政必须改革，二十岁考不上秀才，三十岁考不上举人，不准再考了”
岑国璋吓了一跳，连忙站起来劝阻道：“老师