第395章 放榜日
和落第的普通举人相比，副榜举人在仕途上有一个巨大的优势也就是可以直接跳过吏部铨选，这段可能非常漫长的等待期，直接就教，开启仕途，成为官老爷
所谓就教，便是到各地充任教职像府学的教授、训导，州学的学正、训导，县学的教谕、训导，这些都是教职
以教职作为仕途的起点很低，与一甲三鼎甲直接翰林院开局相较，可以说是低入尘埃因为只有最高级的府学教授才是从九品最末流的官员，而其他诸如学正、教谕、训导等学官则皆为未入流，属无品级
可是起点低不代表没前途，尤其是在弘治以后
在明初，教职属于难于升迁苦差事，可谓“一就教职，终身不展”所以别说副榜举人，就算是普通举人也不普遍不愿就教，而是更愿意入监，走国子监的选官路径，或是谒吏部等候铨选这便造成了府、州、县学的教职严重缺员
为解决这一问题，朝廷采取了强制和鼓励两种手段强制手段，也就是副榜举人“俱令就教，不许告免”，不想做朝廷的教官，那么举人的功名也别要了而且如果皇帝愿意，甚至直接动刀子也可以，毕竟祖训有云，“率土之滨，莫非王臣寰中士大夫不为君用，是自外其教者，诛其身而没其家，不为之过”由此，教职便与副榜举人高度绑定了
朝廷的鼓励手段，则是给教职一个清晰的上升路径刨除胡俨这种洪武时中副榜授教谕，建文时做知县，永乐时直接经解缙推荐跳进翰林院，成为首批内阁成员的特例外教职一般上升路径是，“凡为教职满九年者，经过考试，择优推选为御史、知县”等官
而且“满九年，经过考试”，是充分条件不是必要条件，如果受到赏识、得到推荐、某地又恰好出了缺，也可以提前升转这当中最典型的例子就是海瑞他在嘉靖三十三年，被任命为福建延平府南平县教谕，不入流但仅仅四年之后，也就是嘉靖三十七年，海瑞就被升为了浙江严州府淳安县知县，不可谓不快
和“副榜绑定教职”以及“教职日重”同时出现的，还有举人日渐增多，人才供过于情况
国初，天下初定，百废俱兴，人才供不应求，举人直接选授行政官员的情况非常常见可自科举正式恢复之后，读书人逐渐增多，仕途渐臃，举人授官越来越难，就算是不入流的教职也不一定有缺可以给好些举人到吏部铨选，等到老死了，也不见的有官可以做
能被列入副榜，直接就教，也算实现了从零到一的突破很多举人这辈子就卡在这儿，到死都没有突破，带着一个没有官身的功名抱憾终身
因此，每次科举填榜填到副榜时，考官们还是愿意强打精神谨慎讨论一番，从被总裁官黩落的卷子里好好儿挑