们的归处，都是那天外星河”
“人真的可以修成神佛吗？”
“修仙讲究灵根、修佛讲究悟性都是特定之人才有可能修炼而成，百万之中未必有一人但是修神则不同，有文圣孔丘以教化天下而成神、有武圣关羽以忠义无双而成神、有兵圣孙武以兵法传世而成神、有李冰父子以修建江堰泽被苍生而成神只要为国为民，家国祭祀，便可成神！”
“为何我们平时只见妖魔鬼怪，难见仙神下凡？”
“鸿蒙成天道之后，天地运转自有秩序天道至公，天道至正无论人仙神佛、兽鸟虫鱼，都一视同仁，也都被天道规则束缚凡做有益人类之事，皆有功德；凡祸害苍生，皆有因果人类修有功德，好处多多仙神沾染因果，会遭天劫陨落所以世间不常见仙神至于那些妖魔鬼怪，如今时代，人类为尊，所谓的妖魔鬼怪，不过是人类自己作祟而已”
一场神话课，引起了众人的好奇好学之心为之后其他课程进行开了个好头
语文课上，那些学子帮助武松、刘唐他们这二十七名将领补习启蒙课，三、百、前从头学起新加入的《符号拼音》也在启蒙中起到了重大作用课堂上经常能听见“阿啵呲嘚额佛歌，和以及可乐莫呢”的朗朗读书声
数学课上，众人在纸上用铅笔，一遍遍的写着壹到玖、一到九、1到9；并背诵着一一得一，一二得二
历史课上，承接神话故事的就是《史记》中关于夏、商、周的历史故事让众人感叹中华历史悠久
自然课上，晁盖从人类刀耕火种讲起，工具在人类历史中的促进作用
品德课上，晁盖以自己为例，讲述了何为社会公德，何为个人私义，以及两者发生冲突时的解决方式
神话课上：晁盖根据《山海经》，还有自己根据印象画出的世界地图，指着青藏高原说，这就是不周山倒塌后形成的昆仑虚不周山倒，人类走向四面八方走向东方和北方的人类，创造了华夏文明；走向南方的人类，创造了佛教文明；走向西方的人不断分化，有的人深入非洲大陆被晒成黑炭、有的深入欧洲冰原被吹的煞白、有的留在中东和地中海，成为一对累世冤家
“天王，这世界上真的有浑身如同黑炭一样的人吗？”
“有，《海外南经》的“不死民”，《海外东经》中的“黑齿国”、“雨师国”以及“劳民国”！
绝地天通之后，人对神已经不了解加上分散四处后，人与人语言发生变化，所以造成了许多误会
比如《海外南经》的不死民，其实就是非洲的黑人，因为手足皆漆黑如炭，以为他们跨过了生死界线，以为是不死族其实只是因为干旱，被晒黑的
比如《海外东经》中的“黑齿国”、“雨师国”以及“劳民国”！其实就是东海之东的双子洲上的野