、作业的批改等工作，都有位于这里的智能教育系统来完成，可以说它们可以做到所有老师能够做到的所有事情了。
不仅如此，赵一在训练智能教师的时候，还特意培训了它的心理学知识，能够对每一位学生单独进行心理辅导。
另一个让赵一特别重视的，就是天赋测试系统了，天赋测试系统，可以根据学生的日常学习情况，判断学生的天赋情况。
然后根据学生更有天赋的科目，智能教师系统会加快他们的学习进度，不在是上一年级，只教一年级的该科目知识，而是会进行更有难度的内容教学。
当然，那些没有多少天赋的科目，智能教师也会安排一定的时间来进行内容教学，但是这些内容就比较常规，是一年级的，就保证学生能够学懂一年级该科目的内容就可以。
之前赵一并没有打算将这个天赋测试系统拿出来，因为如果是仅仅教室上课的话，即使测试出来了各个学生的天赋科目，也没有太大的作用，并不能够进行私人定制教学。
但是后来王怀军建议给每一位学生配备个人掌上电脑，那么情况就不同了，这个天赋测试系统就能够发挥它的重要作用。
说实话，赵一觉得每个人的性格和关注点都是不同的，这就决定了每一个人的兴趣点也不尽相同，天赋技能也就各不相同了。
有了这个天赋测试系统后，那么就会给每一位学生发挥自己天赋技能的机会，让独属于他们的天赋不会被浪费掉了。
虽然我们一直都在讲天赋的差别，有的人就是学习科学知识不行，但是在艺术上面却是有很高的造诣。
但是由于种种原因，例如家庭条件限制、天赋发现的时间迟、教育方式不对等原因，造成许多人才的浪费。
想想看，如果中国十多亿人，每一个人都能够通过学校教育，发挥出来他们的天赋，那么未来将会给国家和这个民族创造多大的财富。
可以说，未来各个学生都可能身怀绝技，有的可能书法超群，有的则是科学知识非常突出，走出社会之后，他们必定给国家提供大量的创造力。
这才是赵一心目中的真正的教育，能够提升整个国家的文明程度。
未来即使有些学生无法进入更高级的学府深造，只要他们还会跟着智能教师继续学习，只要他们有毅力，未来的个人成就都不可限量。
而不是像前世那样，教育变成了选拔的手段，就是为了淘汰一部分人，至于被淘汰的人怎样，就没有多少人关心。
可能就进入了哪个工厂，没日没夜的劳作，看不到一丝上进的希望，因为他们通过九年义务教育后，并没有发现自己有什么与众不同的地方。
想要上进，都没有一个正确的方向，只能接受命运的安排，认为自己就是一个普普通通的人